幼儿园课程建设与实施是我们目前所面临的重点与难点，那么如何才能稳步推进呢？很有幸今天学习了南京师范大学虞永平教授的讲座《幼儿园课程建设与教师专业能力》，我们需要明晰幼儿园课程的特质以及关键因素。

幼儿园课程不是以教科书为导向的，而是依据《3-6岁儿童学习与发展指南》所确立的目标体系，结合每个幼儿园幼儿发展的状况和教师、资源等实际情况加以建设和发展的，幼儿园课程具有园本化的特点。幼儿园教师的课程建设能力对推进幼儿园课程的完善具有重要的影响，提升教师的专业能力是课程建设的基本前提，也是解决当前幼儿园课程存在一些重大问题的关键举措。

教师的专业能力：观察分析的能力、规划课程的能力、课程资源规划和开发的能力、环境创设能力、活动组织的能力、课程评价的能力。

通过讲座的学习我们知道，课程与教师繁密相幼儿园课程建设是一项长期的复的工作也是一项对幼儿园教育质量的提升至关重要的工作，关系到幼儿的发展。课程建设涉及幼儿园课程理念的确立、目标的确定、内容的选择、实施模式的形成及评价等多方面的工作。课程建设是教师创造性劳动的过程，也是数师专业成长的过程。因此，课程建设与教师专业成长是紧密相关、相辅相成的。

幼儿园教师的专业能力是多方面的，这些能力需要严格的专业培养和实践锻炼，这些能力相互关联，相互补充，是幼儿园教师履行自己的专业责任不可缺少的。