江宁区淳化第二幼儿园园本培训工作总结

2017——2018学年度第一学期

本学期我园严格按照区教育局和教师进修学校相关的培训项目内容和学时审核标准，制定本园的研修计划，在开学初的全体教师大会上，传达关于园本培训的文件精神，结合网络培训，园内研修，深入每个教师的思想，努力营造学习氛围，使园本培训化为每个教师的实际行动。我园根据自身的实际情况，扎实开展园本培训工作，把理念与教育教学实践和教师研究活动紧密结合起来，促进教师专业化的成长和幼儿园发展。现将我园本学期的园本培训工作总结如下:

一、所做的工作

1.开学初将园本研修计划发在幼儿园群，教师依据总的计划制定出适合自己的小计划，这样既指导了教师的学习，又让老师明确了学习的内容，让老师们知道了学什么，什么时间学，统一了步骤，保证了学习的系统性和针对性，督促教师自觉的完成学习任务，学期末每位教师对园本研修活动进行小结。

2.组织开展了师德师风、教师职业标准等相关内容的培训学习，根据我园青年教师多的情况，组织开展了青年教师发展班和社团的老师们进行不同的培训学习。

3. 我园分别在上学期和下学期邀请了上园幼儿园的陈婷婷园长和教科室的张春珍老师来我园进行菜单式讲座，陈园长的“离孩子近点儿，再近点儿”让老师了解观察的意义，并从观察内容、观察方法、观察类型、观察环节等几个方面进行了详细的讲解，结合实际案例深入浅出地讲述如何进行观察记录分析。张春珍老师不仅带来了有关课程游戏化理论的学习，还亲临建设项目的现场进行具体的指导。

4.立足本园发展，根据实际情况对教师实施了多元化的园本培训，并把园本培训列为年度计划及幼儿园工作的重要组成部分。根据教师的需求，将园本培训活动定位在进行有关教育教学，提高课堂的驾驭能力、及撰写案例、论文的方法和技巧，幼儿观察记录、学习故事的提高园本课题的实施能力等。开展了园本主题活动审议、课程审议、课程游戏化建设项目内容的有关培训学习。目的是让教师成长于学习之中，发展于工作之中。

5.确保二级培训的学习质量：本学期在规定的时间内，完成了园本和网络培训的学习任务，同时保证每位教师有学习的的机会，教师外出听课、参加区教研组的老师学习后都要在园内进行反馈，同时督促反馈老师认真准备，确保二级培训的学习质量。

6.的每个教师都有任务意识，每个班级负责上传一次培训资料到本园的网站上（教师签到、活动照片、活动报道、培训内容），认真学习、及时上传，及时让教师进修学校的领导审核培训情况，给与指导。

二、存在的问题

1.部分教师主动学习的意识不够。

2.教研活动中个别教师发言的主动性和积极性有待提高。

3.有关师德师风和教师行为规范方面的培训学习的次数和效果还需增加和提升。

4.园本研修的过程性资料的上传不及时，有累积到一个时间段上传的现象。

5.培训学习的形式还需新颖，有所创新、内容和人员还要具有针对性。

三、后期的计划和设想

1.根据本园的实际情况和园将来的发展方向，有针对性的邀请相关专家来园进行培训指导，同时积极为一线教师提供外出学习的计划。

2.在培训中，我们认识到，幼儿园培训应尊重教师的个性化发展需要，让教师根据自身的需要和能力、兴趣，选择培训的内容、方法，变被动的接受培训为主动学习。进行"分层培训，按需培训"，努力使不同层次的教师在师德素养和专业素养方面获得提高。

3.根据园内教师队伍的年龄层次和教学能力，构建了三层教师发展梯队：成长发展期（年轻教师）、经验成熟期（中年教师）、风格形成期（骨干教师）。制定详尽的《教师分层培养实施要求》，使教师明确各层次培养目标、任务措施、考核要求等，并根据自身实际与需要确立个人发展定位，制定个人自培计划，力求人人有定位、个个有发展。

　　　　

陈秋玲

2017年12月8