《儿童的一百种语言》记录了有关孩子的一个个小故事，这些故事——简短可视化的描述，是利用录像、录音、笔记、拍照等方式广泛记录的结果，通过这种方式，孩子个体学习与小组学习的学习过程和学习策略得以部分的、主观的呈现。它们使知识建构过程中必不可少阅读、回顾和评价等部分得以实现，它们也是理解认知的过程以及儿童与成人的关系的必要手段。

  在本次读书沙龙活动中，小班年级组的老师们挑选了书中最令人印象深刻的几个小故事，进行了阅读心得、收获的分享，老师们在分享中学习新的经验，在交流中获得反思与进步。