陈鹤琴先生说过，“游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命，幼儿园课程应该是游戏化的课程，与游戏活动密不可分的，游戏是课程的内容，是课程实施的背景，也是课程实施的途径”。

为了让幼儿在游戏中学习，能够把学到的知识运用到生活和游戏中去解决一些简单的问题，我园结合实习场开展了“课程游戏化学习”的园本培训。主讲老师俞莉提出的1.幼儿园课程为什么要“游戏化”2.游戏精神有哪些3.课程游戏化项目建设目标4.课程游戏化核心目标5.创造儿童的各种体验6.通过游戏来表达7.用游戏的精神重建教师的教育观8.通过游戏化课程改革，来推进老师课程观的变化9.课程游戏化实质等。

通过这次学习活动的开展，我们学习到其他幼儿园课程游戏化的开展优秀的地方。不仅给师生趣味的活动，同时也扩大了幼儿的知识面，在潜移默化中影响、教育着孩子，让《指南》里提出的健康、科学、社会、语言、艺术五大领域得以学习与发展。让孩子们每天在艺术熏陶下阳光、健康、快乐成长。

秋日，我们将在暖暖的阳光下，孩子们欢快的笑声，活泼的身影，师生的智慧，活跃在多彩的实习场中，为淳化二幼创造更加温暖舒心的校园……