以儿童海报为抓手，推动幼儿园环境变革

新学期即将开始，为了让教师们在新学期里有新的成长与收获，更好的投入到教育教学工作中，2023年8月29日上午，我园的教师学习了王海英教授“以儿童海报为抓手的幼儿园环境变革”专题讲座。

说到儿童海报，老师们并不陌生。儿童海报是以儿童自身为叙事视角，用儿童自己的图像，绘画符号等表征手段记录并呈现他们对主题活动的认识。儿童海报是儿童个人小组或集体在主题活动中的学习轨迹，体现着儿童的认知特点、同伴关系、学习品质、表征风格、情感曲线，是儿童珍惜和呵护的学习成果。

而传统的主题墙往往以教师为主导，教师在设计主题墙时更多考虑的是教学作用，而忽略了对幼儿活动的呈现。那么，一个真正属于儿童的主题墙是怎样的呢？王海英教授表示：基于儿童立场的儿童海报应包含三个方面，即儿童的问题是什么？儿童的探索是如何展开的？儿童的发现有哪些？儿童海报需要从幼儿的视角出发，充分考虑他们的年龄特征，兴趣爱好以及发展需求。

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿发展。”教师从传统主题墙的创设到基于儿童立场的儿童海报的转变，是一种突破与创新，更是一种视角与立场的转变，也是推动幼儿园环境变革的重要组成。

教师们在本次培训活动中受益匪浅，新学期，我们将进一步引导幼儿与环境更加有效的互动，让儿童海报回归儿童本位，让主题墙能够真正的服务于儿童，促进幼儿的深度学习。