2019年江宁区淳化第二幼儿园园本研修工作总结

以“幼儿发展为本”的理念为准绳，以全员培训为重点，以先进的教育理念为指导，认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》与《3-6岁儿童学习与发展指南》，为了建设一支师德修养高尚、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、高素质的教师队伍，我园加强园本培训与研究，不断更新教育观念，转变教育行为，提升教师专业素质。

一、 重师德教育，努力塑造一支师德高尚的教师队伍

《幼儿园教师专业标准》要求“师德为先”,“热爱学前教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。”因此每年的园本培训，我们也是把师德教育放在第一位，这学期，我们学习了幼儿园教师违反职业道德行为处理办法，让我们理解，道德的最高境界是心灵美，只有发自内心的道德礼仪，才是真正的道德，否则都是一些表面形式的东西，不能根深蒂固在每个人的脑海里，成为心里的道德准则与规范，所以，做为幼儿教师，要做一位心灵美的教师。

二、 重理论学习，努力提高教师的理论素质与专业水平

树立教师终身学习的观念，不断修炼自己的专业水平与增加专业知识量，每周一次专业知识学习。结合幼儿园课程游戏化项目研究，针对教师理论方面薄弱项开展专项学习。重点围绕“课程游戏化”、“科学观察”专题，开展专项学习、案例研讨、读书沙龙等活动，解读课程游戏化相关文件精神，理论与实践相结合，组织“科学观察——正确解读——有效支持”的系列观察活动（如每班创设幼儿观察墙，教师及时用便签、照片等形式记录幼儿发展，形成长期的个案追踪式观察），逐步提高教师专业能力。全园共读《观察儿童实践操作指南》，选读《儿童行为的观察与记录》、《教师如何观察和评价儿童》等关于观察的专业书籍，定期开展交流反馈、专题研讨、读书分享、现场撰写等沙龙活动，日积月累专业水平明显提升。

引进来和走出去，运用区内专家资源，邀请陈娟园长分享《指南背景下的儿童游戏行为观察与解析》，联系张春珍老师做课程游戏化项目指导，在专家的指引下我们才能走得更远。把握外出学习的机会，积极组织教师参加学习活动，并做好反馈活动，让优质的学习资源在园内流动起来，本学期外出学习高达一百余人次。

三、重实践反思，努力加强教师课程开发与实施能力

根据我园教师各自能力的不同，开展青蓝结对活动，年轻教师向成熟型教师学习集体活动设计、一日活动环节的组织和实施、对如何抓好班级常规、班级管理经验和与家长交流的艺术。但她们创新意识、现代化教学技能比较强，善于接受新信息、新事物，可以将先进的教育技术与教育理念与成熟型教师分享。

带领老师学习区内幼儿园的课程实施经验，借助主题画册的制作、分享、交流，实现我园班本课程的初探。本学期各班尝试制作班级主题画册，采用多种形式进行记录活动探究的过程，定期做全园分享和交流。在此过程中教师对活动有了更深入的思考，从幼儿探究活动的产生、发展、遇到的问题、解决的策略等方面进行追踪，虽然我们是摸着石头过河，课程开展的还不够深入，但是也勇敢的踏出了第一步。

总之，做为幼儿教师要与时俱进，不断学习，终身学习是我们的理念，我们的教师培训也将继续，我们将不断设立目标，制定培训计划与方案，建设我园的教师队伍专业化。

执笔人：蒋宝蓉

2019年11月