为了更好地落实《3-6岁儿童学习指南》中“珍惜游戏和生活的独特价值”“创设丰富的教育环境，合理安排一日生活”“尊重幼儿发展的个体差异”的目标与内容，5.18日，江宁区淳化第二幼儿园的老师们一起进行了读书沙龙的活动。本次读书沙龙活动中研习和探讨的书是《关注儿童的生活：以儿童为中心的反思性课程设计》。

本书主要探讨了幼儿园的课程建设问题，其特点集中体现在以下三个方面。

（1）系统性。本书不仅倡导尊重幼儿的天性，关注自然养成教育，还注重幼儿教师的专业发展，强调家长和社区在幼儿发展与课程编制等方面的作用

（2）实践性。本书通过许多鲜活的案例，提出并具体分析了许多在幼儿教育实践过程中常遇到的具体问题，如如何解决教育活动中的安全性与冒险性的矛盾，如何使幼儿知识与技能的学习、心智的培养相辅相成，如何处理预成课程与生成课程的关系等。

（3）时代性。幼儿教育实践却依然存在着注重学业学习的小学化倾向。因此，如何平衡学业与幼儿发展的关系，如何处理教师与幼儿在幼儿教育实践中的地位和角色等问题，成为包括中美两国在内的各国幼儿教育工作者共同关注的话题。

通过本次读书沙龙，老师们跟随书中内容不仅探讨了如何平衡室内与户外教育活动的关系，也分析了兼顾关注幼儿自主性发展与符合教育质量评价标准的途径和方法，了解了将这些基本的教育理念和原则落实到幼儿教育实践中的具体做法和过程，有助于老师们更有效地吸取国外幼儿教育的先进理念和有效教育经验，不断提升幼儿教育的质量。