亦师亦友 共成长

师徒结对是我园加快青年教师专业成长的一个重要途径。本学期单老师，孙老师在马园师傅的带领下进行了区域游戏活动规划、知道教师写教育笔记、新年班级环境的创设、成长手册的制作四个方面的进行了交流与指导，提高教学业务等方面的水平。

首先，在区域游戏活动创设中自己收获颇多。区域活动是幼儿非常喜欢的一种活动。根据幼儿健康、社会性、认知、语言、艺术等方面发展的需要，站在幼儿的角度，从孩子的心理出发，为孩子创设了美工区、娃娃家、阅读区、益智区等不同形式区域活动，为幼儿提供丰富的材料。让幼儿动手动脑，并能按自己兴趣和能力进行活动，施展自己的才能。

其次，教育笔记有利于促进教师专业成长。新课程改革对教师提出诸多实质性要求，边做边思，边思边写。边写边做，螺旋前进，有利于对活动进行理论研究和推进教学发展。教育笔记材料的精选，主次分明，题目确定好后，应对原始材料进行分析提炼，选自己需要的内容，主次不颠倒，纷繁分明，理性分析，悟出真谛。

然后，无论家庭、幼儿园、老师还是家长，都注重节日文化对幼儿的熏陶，在小班主题材料中过新年主题，让幼儿体验节日的快乐的过程中，有许多价值教育元素蕴含在其中。在春节即将来临之际，为了让幼儿更深切的感受年的欢快气氛，环境创设是必不可少的。在新年的活动当中，师幼共同参与，借助家长的资源，共同进行环境的创设，让幼儿感受新年的氛围。幼儿动手操作，通过撕，粘，贴等方式进行自己的作品创作。同时，通过举办不同的活动，如包饺子、汤圆、包糖果等活动来丰富活动的内容。让幼儿在亲身体验，实际操作当中去感受新年的快乐。对新年产生期待。同时了解新年的习俗，如包红包，。吃饺子，吃汤圆。说祝福语，贴对联、贴窗花等等。

最后，成长手册是幼儿从事各种活动的成果记录，它是家长、教师了解掌握孩子发展状况的重要依据，不仅能够促进孩子富有个性发展，而且能促进教师自我成长，也促进家校之间良好互动了的童年，留下一份成长的脚印丰富幼儿生活，开发更多，更好，更有益孩子活泼，健康成长的资源。在制作过程当中，应注重科学、全面、合理、便于操作的成长手册，使得手册成为幼儿成长历程记录手册。是教师与家长沟通的桥梁。教师有针对性开展引导活动与进行反思，成为客观依据。成为家长主动配合教育教学活动，加强家园合作的途径。

通过本本学期的指导活动，不仅仅是徒弟们的学习，提升徒弟们的专业水平，同时，师傅在指导的过程中也受益良多。亦师亦友的学习让我们成为善于思考，进取得团队。在新的一年，我们将继续努力，加油！